anaksmanda.com - Banyak mahasiswa UT mengeluh sudah membaca modul berjam-jam, tetapi saat diskusi atau ujian materinya terasa hilang. Masalahnya sering bukan pada lamanya membaca, tetapi pada cara membaca. Membaca modul dari halaman pertama sampai terakhir tanpa tujuan membuat otak cepat lelah. Di artikel ini kita akan memakai metode SQ3R, cara membaca aktif yang sudah lama dipakai pelajar di berbagai negara, untuk membaca Buku Materi Pokok (BMP) UT.
Lima langkah membaca aktif: Survey, Question, Read, Recite, Review. Cocok untuk satu Kegiatan Belajar (KB) dalam sekali duduk.
Sebelum mulai
Siapkan satu modul (BMP) yang sedang kalian pelajari, pensil atau stabilo, dan lembar kerja SQ3R yang bisa diunduh di artikel ini. Pilih satu Kegiatan Belajar saja untuk latihan pertama.
- Apa Itu Metode SQ3R
- Langkah 1: Survey, Lihat Peta Besarnya Dulu
- Langkah 2: Question, Ubah Subjudul Menjadi Pertanyaan
- Langkah 3: Read, Baca untuk Menjawab
- Langkah 4: Recite, Ceritakan Ulang tanpa Melihat
- Langkah 5: Review, Ulangi di Waktu yang Tepat
- Kesalahan yang Sering Terjadi
- Menggabungkan SQ3R dengan Tuton dan Tugas
- Pertanyaan yang sering diajukan
- Kesimpulan
1. Apa Itu Metode SQ3R
SQ3R adalah singkatan dari lima langkah membaca: Survey (meninjau), Question (bertanya), Read (membaca), Recite (menceritakan ulang), dan Review (mengulas). Intinya, kita tidak langsung membaca kalimat demi kalimat, tetapi menyiapkan otak dulu dengan gambaran besar dan pertanyaan.
| Langkah | Yang dilakukan | Perkiraan waktu per KB |
|---|---|---|
| Survey | Melihat judul, subjudul, gambar, dan rangkuman | 5 menit |
| Question | Mengubah subjudul menjadi pertanyaan | 5 menit |
| Read | Membaca untuk mencari jawaban pertanyaan | 30–45 menit |
| Recite | Menjawab pertanyaan tanpa melihat modul | 10 menit |
| Review | Mengulang di hari berikutnya dan sebelum ujian | 10 menit |
Modul UT sebenarnya sudah cocok dengan metode ini, karena setiap modul dibagi menjadi beberapa Kegiatan Belajar yang punya tujuan, uraian, rangkuman, dan tes formatif.
2. Langkah 1: Survey, Lihat Peta Besarnya Dulu
Jangan langsung membaca paragraf pertama. Luangkan lima menit untuk melihat bagian-bagian berikut:
- Tinjauan mata kuliah dan pendahuluan modul, untuk tahu tujuan belajarnya.
- Judul dan subjudul di dalam Kegiatan Belajar.
- Gambar, tabel, dan bagan, karena biasanya berisi inti materi.
- Rangkuman di akhir Kegiatan Belajar.
Setelah survei, kalian sudah punya gambaran tentang apa yang akan dipelajari. Otak yang sudah tahu arah akan lebih mudah menyimpan informasi baru.
Tips
Membaca rangkuman di awal bukan curang. Justru rangkuman membantu kalian tahu bagian mana yang paling penting sebelum membaca uraian lengkapnya.
3. Langkah 2: Question, Ubah Subjudul Menjadi Pertanyaan
Tulis setiap subjudul sebagai pertanyaan di lembar kerja. Pertanyaan membuat kalian membaca dengan tujuan, yaitu mencari jawabannya.
| Subjudul di modul | Diubah menjadi pertanyaan |
|---|---|
| Pengertian Manajemen | Apa pengertian manajemen menurut para ahli di modul ini? |
| Fungsi-Fungsi Manajemen | Apa saja fungsi manajemen dan contohnya? |
| Faktor yang Mempengaruhi | Faktor apa saja yang berpengaruh, dan mana yang paling penting? |
Gunakan juga tujuan pembelajaran di awal Kegiatan Belajar. Kalimat seperti mahasiswa mampu menjelaskan bisa langsung diubah menjadi pertanyaan bagaimana menjelaskan hal itu.
4. Langkah 3: Read, Baca untuk Menjawab
Sekarang baca uraian materinya, satu subjudul setiap kali. Fokuslah mencari jawaban dari pertanyaan yang sudah ditulis.
- Tandai kata kunci, bukan seluruh kalimat. Kalau satu halaman penuh stabilo, artinya tidak ada yang benar-benar ditandai.
- Perlambat saat bertemu definisi, rumus, atau daftar poin.
- Tulis tanda tanya kecil di tepi halaman untuk bagian yang belum paham, lalu bawa ke forum diskusi atau Tuweb.
- Berhenti sejenak setiap selesai satu subjudul.
Tips
Baca dalam blok 25–30 menit, lalu istirahat lima menit. Membaca modul tiga jam tanpa jeda biasanya membuat konsentrasi turun jauh di jam kedua.
5. Langkah 4: Recite, Ceritakan Ulang tanpa Melihat
Ini langkah yang paling sering dilewati, padahal paling berpengaruh. Tutup modul, lalu jawab pertanyaan di lembar kerja dengan kata-kata sendiri. Boleh ditulis, boleh juga diucapkan seperti sedang menjelaskan kepada teman.
Kalau ada pertanyaan yang tidak bisa dijawab, itu tandanya bagian tersebut perlu dibaca ulang. Jangan kecewa, karena justru di sinilah proses belajar terjadi. Usaha mengingat kembali membuat ingatan lebih kuat daripada membaca berulang-ulang.
Setelah itu, kerjakan tes formatif di akhir Kegiatan Belajar. Cocokkan dengan kunci jawaban yang tersedia di modul untuk mengukur pemahaman.
6. Langkah 5: Review, Ulangi di Waktu yang Tepat
Ingatan akan memudar kalau tidak diulang. Jadwalkan pengulangan singkat dengan jarak yang makin lama.
| Waktu | Kegiatan | Durasi |
|---|---|---|
| Hari yang sama | Baca ulang jawaban di lembar kerja | 5 menit |
| Besoknya | Jawab ulang pertanyaan tanpa melihat | 5–10 menit |
| Seminggu kemudian | Ulang lagi, tambahkan catatan dari diskusi | 10 menit |
| Menjelang ujian | Pakai lembar kerja sebagai bahan belajar utama | Sesuai kebutuhan |
Dengan cara ini, saat ujian datang kalian tidak perlu membaca ulang seluruh modul. Cukup buka kumpulan lembar SQ3R yang sudah berisi pertanyaan dan jawaban buatan sendiri.
7. Kesalahan yang Sering Terjadi
| Kesalahan | Akibatnya | Perbaikan |
|---|---|---|
| Melewati tahap Survey | Tersesat di detail, tidak tahu mana yang penting | Selalu mulai dari judul, bagan, dan rangkuman |
| Pertanyaan terlalu umum | Membaca tanpa arah | Buat pertanyaan spesifik per subjudul |
| Menandai hampir semua kalimat | Tidak ada yang benar-benar menonjol | Tandai kata kunci saja |
| Tidak pernah menutup modul | Merasa paham padahal belum | Lakukan Recite tanpa melihat |
| Mengulang hanya sebelum ujian | Materi sudah banyak terlupa | Ulangi besok dan seminggu kemudian |
Kesalahan yang paling sering adalah melompati tahap Recite karena terasa melelahkan. Padahal tahap itulah yang menunjukkan apakah kalian benar-benar paham. Kalau waktu terbatas, lebih baik membaca setengah KB dengan SQ3R lengkap daripada satu KB penuh tanpa menceritakan ulang.
8. Menggabungkan SQ3R dengan Tuton dan Tugas
Lembar SQ3R tidak hanya berguna untuk ujian. Pertanyaan dan jawaban yang kalian tulis bisa menjadi bahan untuk menanggapi diskusi Tuton dengan lebih yakin, karena kalian sudah memahami konsepnya dengan kata-kata sendiri.
Untuk tugas tutorial, gunakan lembar SQ3R sebagai catatan awal, lalu kembangkan dengan sumber lain dan tulis ulang sesuai soal. Ingat, tugas tetap harus dikerjakan sendiri dan mencantumkan sumber dengan benar.
Tips
Satu modul biasanya punya beberapa Kegiatan Belajar. Kalau dikerjakan satu KB per hari, satu modul bisa selesai dalam kurang dari seminggu dengan beban yang ringan.
9. Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah SQ3R memakan waktu lebih lama?
Di awal terasa lebih lama, tetapi kalian tidak perlu membaca ulang seluruh modul berkali-kali. Secara keseluruhan waktu belajar justru lebih hemat.
Bolehkah memakai SQ3R untuk modul digital?
Boleh. Langkahnya sama, hanya saja penanda bisa memakai fitur sorot di aplikasi pembaca PDF atau catatan di HP.
Bagaimana kalau tetap tidak paham setelah membaca?
Catat bagian yang membingungkan, lalu tanyakan di forum diskusi Tuton, saat Tuweb, atau kepada teman satu kelompok belajar.
Apakah tes formatif di modul wajib dikerjakan?
Tes formatif adalah latihan untuk mengukur pemahaman sendiri. Sangat disarankan dikerjakan karena membantu mengetahui bagian yang belum dikuasai.
Berapa KB yang ideal dibaca per hari?
Satu KB per hari sudah cukup untuk mahasiswa yang bekerja. Yang penting rutin, bukan banyak dalam satu malam.
10. Kesimpulan
Metode SQ3R mengubah cara membaca modul dari pasif menjadi aktif: tinjau dulu, buat pertanyaan, baca untuk menjawab, ceritakan ulang tanpa melihat, lalu ulangi secara berkala.
Gunakan lembar kerja SQ3R untuk setiap Kegiatan Belajar. Kumpulan lembar itu akan menjadi bahan belajar paling ringkas saat diskusi, tugas, dan ujian.
- Format Tugas Tutorial UT di Word: Sampul, Margin, dan Daftar Pustaka (+ Template)
- Cara Mengerjakan Diskusi Tuton UT agar Nilainya Bagus
- Cara Menulis Daftar Pustaka dari Modul UT (BMP) dan Sumber Internet
- Cara Menghindari Plagiarisme di Tugas Tutorial UT
- Tips Kuliah di UT sambil Bekerja: Mengatur Jadwal Tuton, Tugas, dan Ujian
- Persiapan Ujian Akhir UT: Jenis Ujian, Cara Belajar dari Modul, dan Checklist Hari H
- Panduan Kuliah di Universitas Terbuka untuk Mahasiswa Baru: Tuton, Tugas, dan Ujian
- Contoh Flowchart Sistem Absensi Siswa dan Cara Membuatnya
- Contoh DFD Sistem Informasi Nilai Sekolah: Level 0 dan Level 1
- Cara Mengatur File Kuliah di Google Drive untuk Mahasiswa UT agar Tidak Tercecer
- Cara Membuat Ringkasan dan Peta Konsep dari Modul UT agar Materi Mudah Diingat
- Cara Belajar Kelompok Online untuk Mahasiswa UT agar Tetap Efektif
- Cara Menjaga Motivasi Kuliah Jarak Jauh di UT saat Mulai Jenuh
- Membaca Modul UT dengan SQ3R (sedang dibaca)
Baca Juga
Kredit Gambar
- Wikimedia Commons. Annual catalogue of the officers and students of the Fort Hays Auxiliary State Normal School - first year-1902-'03 (1902) (14778903251).jpg. Foto: Internet Archive Book Images, No restrictions. Sumber dan lisensi gambar.
- Wikimedia Commons. Figure 38 01 05.jpg. Foto: CNX OpenStax, CC BY 4.0. Sumber dan lisensi gambar.
- Wikimedia Commons. Big Pencil (9931727354).jpg. Foto: Scott Brown, CC BY-SA 2.0. Sumber dan lisensi gambar.
Komentar
Memuat komentar...
Tulis Komentar
Silakan bertanya atau berbagi pengalaman. Komentar berisi tautan aktif atau promosi akan dihapus.